手上的魔方已经完成大半,苏念恩扫了眼时间,心里有数。
“团子虽然不擅与人交流,但他脑子很聪明,动脑的东西,他经常性能给人惊喜。”
苏念恩说着,又看了眼小团子,再说:
“你的基因,还是强悍的,即便他有交流障碍、语言和认知障碍,但他大脑发达,天才也不过如此了。”
“什么事让你有这番感慨。”顾西川问。
“魔方你会玩儿吗?”苏念恩问。
“魔方?”
“对,就是你认识那个魔方,线上启蒙课前,教的游戏,他会得很快。”
苏念恩从包里拿出简易版的魔方,自己掰了几下,挑眉。
“规律、规则,这些我们听得懂的,会了就简单,可小团子他是有认知和语言障碍的,他不一定听得懂,可他会了。他为什么学会了?”苏念恩反问他。
顾西川“嗯”了声,“他有自己的学习方式。”
“对,他有自己的学习方式。虽然他交流障碍,无法与我们顺利沟通。可他会观察,他的学习能力都是通过自己的观察。”
苏念恩话落,看着顾西川的侧脸。顾西川快速与她对看一眼,然后继续稳稳开着车。
“你想说什么?”
“就是我们要侧重培养他这种动脑能力,既然不喜欢说话,那就不强迫他。因为沟通和交流,等他大一点之后,通过他的观察,慢慢会的。现在他愿意动脑,那就专攻脑力这块,你觉得呢?”
顾西川点头,“你想怎么训练他,看着你的来,我无条件支持。”
“好,我就是想告知你,轩轩最近的学习进度。你忙,我得主动告诉你他的情况。”
苏念恩回头看了眼轩轩,小家伙手上的魔方快要完成。
“虽说是以脑力为主,但更多时间,也有让他好好玩,劳逸结合最好。”
“嗯,你看着安排,我支持你。”顾西川再道。
苏念恩拉着小团子进了学校,然而她给小团子上课专用教室却别锁了。苏念恩只能去找后勤,后勤却几番推辞,没给钥匙。
“刘老师,如果你坚持不把备用钥匙借我,那我只能去找领导了。”
“苏老师,你别动不动就搬出领导来压人。我不给你,也是按章法办事。学校这么多班,个个都来找我拿备用钥匙,那我这还管什么呢?全都给你们管着算了。”
苏念恩声音抬高了两分,“如果你借我为难,那请你帮我开一下门,可以吗?”
“这个让我开门,那个让我开门,我还做不做自己的事了?给你开门,别的老师来取教材,没人看着怎么办?”
“刘老师,那你说我要开门给孩子上课,该怎么办?”苏念恩问。
“那是你的事,跟我没关系,你给孩子上课,你自己想办法去。”刘老师说。
苏念恩深呼吸,“行。”
她拉着小团子转身就走,到教室门口,发现教室门被撞破了,锁也坏了。
她转身,看着空空的走廊,就这么五分钟时间,发生这样的恶劣的事,真令人大开眼界。
隔壁班在上课,上课的老师从外面聘请来的。
苏念恩在门口站着,老师走出来。
“请问,小张老师,我隔壁教室的门是谁弄坏的,你知道吗?就在刚才。”苏念恩问道。
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