不到，这个世界上的任何一个国家，除了我们，谁都做不到！”
尽管目前的中国还没有成为后世可怕的“基建狂魔”，但却已经有了一点“基建狂魔”的意思了。
再加上傅松舍得下血本，为了能提前完工拿大奖金，工程建设单位没白天没黑夜地卯着劲地往前冲。
一年三百六十五天，除非下大雨下大雪，几乎就没停过工，人歇机器不能歇！
邵一夫有些不解道：“傅先生，恕我直言，国内高等教育重在大学教育，为什么你另辟蹊径，选择了职业技术教育这条路？”
傅松道：“包先生在他的家乡投资兴建了宁波大学，包括您在内的许多富豪，做教育公益事业的，高等教育几乎都瞄准了大学教育。所以，多我一个不多，少我一个不少。
但投资职业教育的却少之又少，反正目前为止，我没有看到有哪位富豪在做职业教育。既然没人来做，那就由我来起个头，做个榜样。”
邵一夫摇摇头道：“职业教育很难做……。”
傅松笑道：“是啊，职业教育职业教育，培养的学生出来后大部分进工厂当技术工人，当然比不上大学培养出来的那些白领。可是，一个国家的发展，靠得不是那些只会坐而论道的白领，而是这些低人一等的工人蓝领。
如果一个国家所有的人都想去当白领，没有人愿意进厂去当工人，呵呵，这个国家绝对没有前途和未来。
为什么没人愿意当工人？说白了就是待遇低。所以我要做的就是，用这所学校，培养一批高层次的技术工人，给他们比那些白领、高管们更高的待遇！”
顿了顿，傅松沉声道：“我要让所有人都知道，做工人，并不低人一等。只要你努力，做工人，也是有前途的。而不是，无论你多努力，只要进了工厂，一辈子都是别人眼中低贱的工人。这样的观念是不对的，是对这个国家的否定，更是对过去几十年事业的否定。”
虽然最后傅松的语气极为平淡缓和，但邵一夫却听出了他的坚决，沉默了一会儿，道：“傅先生这是在以一己之力践行自己的教育理念。”
“算是吧。”傅松突然叹了口气，自嘲地笑笑，“我知道，我这是在螳臂当车，或许用不了多久就会失败，到时候我就去专心地做基础教育，尤其是小学教育的公益。
说真的，我对国内的大学教育培养模式始终不看好，最终培养出来的大多都是些只会打嘴炮的东西。
职业技术教育不好做，不容易出成绩，投入大产出小，但总要有人去试试的，试试还有一丝成功的可能，如果连试都不敢去试，就没有一丝成功的可能。”
邵一夫不置可否道：“说起来，教育分化本身就是一个市场行为，也是一个国家发展过程中的必然过程。比如美国的教育
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